本课程将“首先”作为指南，是为了激发学生的兴趣，培养学生的能力并发展学生的性格。道德教育课程将“首先”作为指导方针，是为了激发学生的兴趣，培养学生的能力并发展学生的性格。道德教育班将“首先”作为指导方针，是为了激发学生的兴趣，培养学生的能力，发展学生的性格并整合道德教育。

In sports and health teaching, students are encouraged to actively explore, stimulate students' internal motivation, let students cultivate sports and health teaching in activities as the guiding ideology, encourage students to actively explore, stimulate students' internal motivation, let students cultivate sports and health teaching in activities as the guiding ideology, encourage students to actively explore, stimulate students' internal motivation, and let students train in activities as the guiding ideology

培养兴趣，学习通过兴趣思考，通过思考，提高运动能力并提高掌握能力并在掌握运动期间发展身体健康。兴趣，学习通过兴趣思考，通过思考，提高锻炼能力并在掌握运动期间发展身体健康。兴趣，学习通过兴趣思考，通过思考，提高锻炼能力并在掌握运动期间发展身体健康。

结合学生的特征，不同级别的学生可以学习基本知识和基本技能，并在学习体育教育的同时发展技能，并愉快地遵守学生的特征。不同级别的学生可以学习基本知识和基本技能，并在学习体育教育的同时遵守学生的特征，以便不同级别的学生可以学习基本知识和基本技能，并在学习体育教育时学习，并遵守学生的特征。

In the atmosphere of entertainment, mind and physical fitness, so as to continuously improve students' sports interests, hobbies, and personality, promote students' physical and mental atmosphere to entertain and physical fitness, so as to continuously improve students' sports interests, hobbies, and personality, promote students' physical and mental atmosphere to enter and physical fitness, so as to continuously improve students' sports interests, hobbies, and personality, and promote students' physical and mental atmosphere to enter和身体健康，以不断改善学生的体育兴趣，爱好和个性，并促进学生的身心健康

保持健康并逐渐建立对终身运动的认识。康逐渐建立了对终身运动的认识。康逐渐建立了对终身运动的认识。

在此课程的教学设计过程中，我总是将“健康”作为指导意识形态，并专注于刺激学生对运动的兴趣。在教学设计过程中，我总是将“健康”作为指导意识形态，并专注于刺激学生对运动的兴趣。在此课程的教学设计过程中，我总是将“健康”作为指导意识形态，并专注于刺激学生对运动的兴趣。

尽管我们的农村体育基本水平非常不平衡，但小学生具有强大的模仿能力，观察能力和课堂学习。但是，我们的农村运动基本水平非常不平衡。但是，小学生具有强大的模仿能力，观察能力和课堂学习。但是，我们的农村运动基本水平非常不平衡。但是，小学生具有强大的模仿能力，观察能力和课堂学习。

气氛很强。因此，本课程练习是基于学生对通过和接收双手的技术的最初掌握，创造了教学情况和强大的环境。因此，本课程练习是基于学生对通过和接收双手的技术的最初掌握，创造了教学情况和强大的环境。 Therefore, this lesson exercises are based on students' initial mastery of the technique of passing and receiving on both hands, creating teaching situations, and giving full play to the main role of students, tapping the potential of each student, cultivating students' autonomy, creativity and independence, to ensure that students' main role play, tapping the potential of each student, and to ensure that students' autonomy, creativity and independence play to the main role of students, tapping the potential of each student, and to cultivate students' autonomy, creativity and independence, to ensure that students' main role plays the main role of students, tapping the potential of each student, and to cultivate students' autonomy, creativity and independence, to ensure that students' autonomy, creativity and independence are played, to ensure that students' main role plays the main role of students, tapping the potential of each student, and to cultivate students' autonomy, creativity and independence, to ensure that students' autonomy, creativity发挥和独立性，以确保学生的主要角色扮演着学生的主要角色，发挥每个学生的潜力，并培养学生的自主权，创造力和独立性，以确保学生的自主权，创造力和独立性能够扮演学生的主要角色，以确保学生的主要角色在学生的主要角色中发挥学生的主要作用，并培养每个学生的潜力，并培养学生的独立性和独立性，以确保“自动和独立性”，以自动，自动性，自动性，自动性，自动性，'为了确保学生在学生的主要角色，发挥每个学生的潜力，并培养学生的自主性，创造力和独立性，以确保学生的自主性，创造力和独立性，以确保学生的主要角色，利用每个学生的潜力，并确保学生的自主性，创造力和独立性，以确保学生的自我和独立性，创造性和独立性，独立性，独立性，独立性，独立性，独立性，独立性，独立性，独立性，独立性，独立性，独立性，独立性，独立性，独立性，独立性，独立性，独立性。

每个学生都受益。一个学生的福利。一个学生的福利。

本课程的主要内容是篮球的双手胸通行证并接受。它是篮球中最重要的基本技术。它是篮球教学中最重要的基本技术。它是篮球中最重要的基本技术。它是篮球教学中最重要的基本技术。它是篮球中最重要的基本技术。它是篮球教学中最重要的基本技术。它是篮球中最重要的基本技术，也是最重要的教学。

该组件是更好地学习其他技术和策略的基础。通过和接收技术的质量直接影响集体力量和战术的比赛和战术。通过和接收技术的质量直接影响集体力量和战术的比赛和战术。通过和接收技术的质量直接影响集体力量和战术的比赛和战术。

合作的质量，因此我们必须非常重视学习和掌握这项技术。本课程是一个新课，重点是解决深入合作的质量，因此我们必须非常重视学习和掌握这项技术。本课程是一个新课，重点是解决深入合作的质量，因此我们必须非常重视学习和掌握这项技术。本课程是一个新课，本课着重于解决它

学生有能力在各种情况下控制和统治球，并精通双手在胸前传球和接收球的技能。同时，通过游戏，学生可以提高他们在学习情况下控制和统治球的能力，并精通双手在胸前传球和接收球的技术。同时，通过游戏，学生可以提高他们在学习情况下控制和统治球的能力，并精通双手在胸前传球和接收球的技术。同时，通过游戏格式，学生的跳跃能力，爆炸力和整体协调得到了改善。跳跃能力，爆炸能力和全身协调。跳跃能力，爆炸能力和全身协调。

本班教授的课程是六年级的学生，该课上的课程是六年级的学生。有4,000名学生。体育的基本水平非常不平衡，但是小学生的模型很强，体育教育非常不平衡，但是小学生的模型很强，体育教育非常不平衡，但是小学生的模型很强，体育教育非常不平衡，但是小学生的模型很强，但是

模仿能力，观察能力和班级学习氛围很强。因此，本课程实践基于能力，观察能力和班级的学习氛围。因此，本课程实践基于能力，观察能力和班级的学习氛围。因此，在本课程中，有8000％的学生可以更好地掌握双手的胸部传播和交付，胸部传播和交付。最好掌握双手的胸部传播和交付，胸部传播和交付。

球技术是主要目的，创造学习情况，并为学生的主要角色充分发挥全面的作用，以利用每个学生的潜力，培养学习技术作为主要目的，创造学习情况，使学生的主要角色充分发挥作用，以攻击每个学生的潜力，以培养学习技术的主要目的，以培养学生的主要角色，以培养学生的主要角色，以培养学生的主要角色，以培养学生的主要角色，以培养学生的主要作用

自治，创造力和生活的独立性。自治，创造力和独立性。自治，创造力和独立性。

1。通过对本课程的研究，学生可以提高独立学习和运动的能力，培养积极参与体育活动的态度。通过对本课程的研究，学生可以提高他们独立学习和运动的能力，培养他们积极参与体育活动的态度。通过对本课程的研究，学生可以提高他们独立学习和运动的能力，并培养他们积极参加体育活动的态度。

1和行为。行为。行为。

2。通过各种练习方法，学生最初可以掌握用双手和胸部接收球的技术。通过游戏，学生可以通过各种实践方法来发展自己的力量和精神。通过游戏，学生最初可以掌握用手和胸部接收球的技术。通过游戏，学生可以通过各种实践方法来发展自己的力量和精神。通过游戏，学生最初可以掌握用手和胸部接收球的技术。通过游戏，学生可以发展自己的力量和精神。

健身和其他身体素质。相等的身体健康。相等的身体健康。

3。通过独立的学习和游戏，学生可以不断获得成功的经验，培养出色的素质和一系列勇气，机智和自信心。通过独立的学习和游戏，学生可以不断获得成功的经验，培养出色的素质和一系列勇气，机智和自信。通过独立的学习和游戏，学生可以不断获得成功的经验，培养出色的素质和一系列勇气，机智和自信。

固力主义。意识形态的精神。意识形态的精神。

4.让学生正确理解体育活动中的竞争和合作关系，建立和谐的人际关系和良好的合作精神，使学生能够正确理解体育活动中的竞争和合作关系，培养和谐的人际关系和良好的合作精神，使学生能够正确地了解体育活动中的竞争和良好的合作际交往，并培养和良好的合作际交往的人际关系，

5。在课堂管理中，“在课堂管理中，在课堂管理中”采用“在课堂管理中”，采用“ 1333333”，以发展规则和规范的意识。通过课堂活动，鼓励学生大胆地尝试，培养学习和规则性的认识和规范性的意识。通过课堂活动，通过课堂进行大胆的学习，培养学习和规范的学习和规范，以学习和规定的学习和规范性学习和规定。

生活中的合作感，生活合作，生活合作

要点，技术规范点，技术规范点，技术规范点

困难，通过和接受时间安排以及整体协调意识点，通过和接收时间和整体协调意识点，通过和接收时间以及整体协调意识

这一课的指导意识形态的教学主要采用教师启发的指导，学生的教学策略反复练习，并发展了学生的性格。这一课的指导意识形态的教学主要采用教师启发的指导，学生的教学策略反复练习，并发展了学生的性格。这一课的指导意识形态的教学主要采用教师启发的指导，学生的教学策略反复练习，并发展了学生的性格。

全面发挥学生的主要作用，使用灵活而可变的手段来实现身心的结合，并努力实现教学目标。全面发挥学生的主要作用，使用灵活而可变的手段来实现身心的结合，并努力实现教学目标。全面发挥学生的主要作用，使用灵活而可变的手段来实现身心的结合，并努力实现教学目标。

有4,000个篮球场，篮球场，篮球场和篮球场。 。 。

平均心率是平均心率为0/分钟，心率最高，心率最高，最高心率约为1707070次/分钟/分钟，运动密度约为锻炼密度，运动密度大于，运动密度大约是40％0％0％0％0％0％-50％0％0％0％0％0％，运动量是锻炼载荷。

2级，4级，2级，4级，2级，4级，数字，4,000班级类型，新教学类型，新教学类型，新教学类型，新教学类型

教

学习

1。通过对本课程的研究，通过对本课程的研究，通过研究本课程，提高了学生独立学习和锻炼的能力，高等学生独立学习和锻炼的能力，高级学生独立学习和锻炼的能力，培养学生参加体育活动的能力，并培养学生在体育活动中的学生学位和行为。程度和行为。程度和行为。

2。通过各种练习方法，各种练习方法和各种练习方法，学生最初可以掌握将胸部传递到球的技术，学生最初可以掌握将胸部传递到球的技术，而学生最初可以掌握将胸部传递给球的技术，而学生最初可以通过游戏来掌握胸部的技术，并通过游戏的力量通过游戏来掌握球，并通过游戏来掌握游戏，并通过游戏，并通过游戏来表现出游戏，并通过游戏，以及通过游戏来掌握，并通过游戏和游戏来掌握。健身和其他身体素质。健身和其他身体素质。

3。通过独立的学习和游戏，学生可以不断获得成功的体验，培养勇气，机智和自信的优秀素质。通过独立的学习和游戏，学生可以不断获得成功的经验，培养勇气，机智和自信的卓越品质。通过独立的学习和游戏，学生可以不断获得成功的经验，培养勇气，机智和自信的卓越品质。

目标

和集体主义精神。集体主义精神。集体主义精神。 ，使学生能够正确理解体育活动中的竞争和合作关系，学生能够正确理解体育活动中的竞争和合作关系，学生能够正确理解体育活动中的竞争和合作关系，建立和谐的人际关系和良好的人际关系，良好的合作，和谐的人际关系和和谐的人际关系和良好的合作和良好的合作，上帝，上帝，上帝，上帝，上帝，，，上帝，上帝

5。在课堂管理中，“在课堂管理中，在课堂管理中”采用“在课堂管理中”，采用“ 1333333”，以发展规则和规范的意识。通过课堂活动，鼓励学生进行大胆的尝试，培养规则和规范的意识。通过课堂活动，通过课堂活动来培养学生，以大胆的培养学生进行培养，培养学生的努力，培养学生的良好努力，培养学生的善良。学生的合作意识，学习学生的合作意识。

教科书1，篮球，双手胸球，篮球，双手胸球，篮球，双手胸通行证，2个身体健身游戏，身体健身游戏，“玩家”“玩家”

学生身体活动内容的课程内容的内容学生身体活动教师指导活动教师指导活动指导活动教师指导活动组织编织到四排水平线设置的四排水平线设置的水平线设置了四排水平线通过平板电脑通过平板电脑首先通过平板电脑通过平板电脑通过平板电脑通过平板电脑到教师的教师1。遵循教室的例行活动。遵循教室的例行活动。 1。老师和学生很高兴。

学生会打出一场出色的篮球比赛，一场出色的篮球比赛，一场出色的篮球比赛，一场出色的篮球比赛，一场出色的篮球比赛，篮球比赛很棒的篮球比赛，一场出色的篮球比赛，一场出色的篮球比赛，很棒出色的篮球比赛很棒的篮球比赛很棒的篮球比赛很棒的篮球比赛很棒的篮球比赛很棒

视频，频率，频率，老师将立即与学生交流，老师将与学生交流2。 ÖööööööööööööööööööööööööööööS S Sork Ssssous SousSousouöööööööööööööööööSs，Is S S S S S S S子（S， S,, ÖööööööööööööööööööööööööööööSous Sous SousSousousouöööööööööööööööööööSs，,,,,,,,,,,

学生，您知道这是学生，您知道这是学生，您知道这是班级的内容和要求。内容和要求。内容和要求。语言是否导致本课程中的竞争？你喜欢比赛吗？你喜欢比赛吗？你喜欢比赛吗？

你喜欢看篮球比赛吗？您想看篮球比赛吗？您是否想问，问，询问，问，学生充满活力，充满活力，学生充满活力，学生充满活力，他们的偏好，需求和任务，要求和任务，任务，要求和任务以及任务以及任务以及任务。

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篮球的声音大声发出声音，篮球的声音大声发出声音，篮球的声音大声发出声音，篮球的声音大声地发出声音，篮球的声音声音很大，篮球的声音大声声音，声音的声音听起来像是声音声音的声音声音的声音声音的声音，声音的声音是声音的声音，声音是声音的声音。声音的声音

准世界，欣赏篮球的风格。在世界上，欣赏篮球的风格。在世界上，欣赏篮球的风格。 ÖPLEASE让学生欣赏一些篮球照片的学生欣赏一些篮球照片的学生欣赏一些篮球照片Ööö电影

Öö

这是一次“谈论数字并挂在一起”的巡回演出，“谈论数字并挂在一起”巡回演出，“谈论数字并挂在一起”。 。 。请充分热身，请完全热身，请全面热身，请完全热身，充分热身，老师和学生组织并参与学生的参与“ to” to“ to” and'3 and“ 3”以及3点之后。

阵

3。学生可以随意找到神圣的学生。

3。

学生可以随意找到自己的孩子。

当地很好，左侧和右侧很好，左右侧很好，左右侧是好的

1.仔细听，仔细听，仔细听，仔细听，仔细听，练习

工作到位

2。听老师的命令，听老师的命令

老师带领学生带领学生带领学生带领学生一起参加

篮球运动篮球运动篮球运动

站起来，站起来，站起来，向左和向右转，向右转，向右转，

为了确保彼此不影响彼此，

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接下来，不要彼此影响，不要彼此影响，不要彼此影响，不要互相影响

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4 ...传球群，“ Bullock战斗”小组，“ Bullock战斗”小组，“ Bullock Fighter” Group，“ Bullock战斗”游戏教师组织，学生组织，学生组织和学生组织，参与参与

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Basic part 1. Randomly divide students into students into students into groups, arrange the group leader, arrange the group leader, arrange the group leader, arrange the group leader, arrange the group leader, arrange the group leader, one group equipped with a task, one group equipped with a task, some photos of passing the ball, some photos of passing the ball, and one and two learning double and one and two learning double and one and two learning double and one and two learning double and one and two learning double and chest pass video, chest pass video, chest pass视频，胸视频视频，小组负责人领导小组负责人，领导小组负责人一起学习，探索，练习，探索，练习，练习，探索，一起探索，一起练习，一起探索，探索，练习，练习，教师检查指导，教师检查指南1.仔细聆听，仔细聆听，仔细聆听，仔细聆听，仔细聆听，仔细聆听，仔细聆听，仔细练习，练习2。参加锻炼，愿意接受培训，愿意接受教学指导，小组练习，学生是小组练习，学生是小组练习，学生是小组评估，反馈评估，反馈评估，反馈评估，反馈评估，反馈评估，反馈评估，反馈和发现问题，发现与老师的问题，与老师进行讨论，与老师进行随机划分的解决方案，与老师进行讨论，将学生与教师进行随机讨论，并随机划分学生，学生1，学生划分学生1 leader, arrange the team leader, arrange the team leader, and arrange the team leader, and one group equipped with any group equipped with any group equipped with a list of orders, some passing singles, some passing singles, some passing singles, some passing singles, and one or two films, as well as one or two films, as well as one or two films, as well as one or two films, two films, two hand, chest crossing, two hand, chest crossing, two hand, chest crossing, video, video, and tour guide, timely tour guide, timely tour guide, timely pitch, language encouragement, language encouragement and motivation for students Ö Ö ö ö ö Long lead through video, long lead through video, long lead through video, long lead through video, long lead through video, long lead through video, long lead through video, long lead through video, long lead through video, long lead through video, long lead through video, long lead through video, long lead through video, long lead through video, long通过视频，长时间通过视频，长时间通过视频，长长的视频，长时间通过视频，长时间通过视频，长长的视频，长长的视频，长长的导线，视频长长，长时间通过视频，

指导学生自己做

1。每个组基于研究展览，一组基于研究展览。

展示自己的学习结果

2。根据双手的胸部，根据双手的胸部，根据双手的胸部，根据双手的胸部，根据双手的胸部，根据双手的胸部。

前通路接收通行证并接收技术通行证并接收技术通行证并接收技术通行证并接收技术通行证并接收技术通行证和接收技术的评估

1。展示自己的学习成就，展示自己的学习成就，展示自己的学习成就，展示自己的学习成就，展示自己的学习成就，并展示自己的学习成就，并展示自己的学习成果。

评估，教师评估，相互评估，教师评估，相互评估，教师评估，相互评估

取

自我评估，教师评估，自我评估，教师评估，自我评估，教师评估的规则，

相互评论

Physical fitness exercises require every student to ask every student to go, go to other students, go to other students, go to other students' homes, dribble the ball in place, dribble the ball in place, and then to another, then to another, and then to another, finally look at the students, finally look at the students, finally look at how many students visited, how many visited, how many visited, according to the rules of the game, according to the rules of the game, explain the rules of the game, and explain the rules of the game, and understand the rules of the game, and strictly follow the rules of the game, and strictly follow the rules of the game, and play the rules of the game, and play the rules of the game, and play the rules of the game, and play the rules of the game, and play the rules of the game, and play the rules of the game, and play the rules of the game, and play the rules of the game, and play the rules of the game, and play the rules of the game, and play the rules of the game, and play the rules of the game, and play the rules of the game, and play the rules of the game, and play the rules of the game, and play the rules of the game, and play the rules of the game, and play the rules of the game, and play the rules of the game, and play the rules of the game, and play the rules of the game, and play the rules of the game, and play the rules of the game, and play the rules of the game, and play the rules of the game, and play the rules of the game, and play the rules of the game, and play the rules of the game, and play the rules of the game, and play the rules of the game, and play the rules of the game, and play the referee, and play the referee.

Recover the body and mind 1. Relax and relax, after-class summary, after-class summary, after-get out of class summary, return equipment and return equipment and return equipment and announce the end of get out of class 1. Students relax, students relax, relax, students relax, relax, students relax, students relax, students evaluate themselves, students evaluate themselves, students evaluate themselves, students evaluate themselves, and students listen carefully, listen carefully, listen carefully 1. Guide students to relax, guide students to relax, guide students to relax, carry out objectively, fairly objectively, objectively, fairly objectively, fairly, make more praise prices, make more praises, give more praises, give more praises, teach and students goodbye, teachers and students goodbye, teachers and students goodbye, four rows of horizontal lines gather, rows of horizontal lines gather, rows of horizontal lines gather, rows of horizontal lines gather, ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö ö

Field, basketball court, basketball court, basketball court, basketball court equipment, basketball material, basketball material, basketball material, basketball material, basketball 4111

Teaching effect, learning effect, learning effect,

The average heart rate is average heart rate is 0 beats/minute, the highest heart rate is about, the highest heart rate is about, the highest heart rate is about 1707070 beats/minute, the exercise density is about, the exercise density is about, the exercise density is about 40%0%0%-50%0%0%, the exercise load is in the exercise load is in the exercise load.